Поиск по сайту:

Публикации Колпашевских авторов

"Родом из Колпашева"

Некоторые исторические данные учреждений, предприятий и районов:

города Колпашево

Авиапредприятие
Школа №4, Матьянга
Городские окраины

Культурная жизнь города Колпашева

"Рукотворное чудо" 2011
Выставка "Рукотворное чудо"
Премьера "Актёрской книги"

Доски объявлений города Колпашева

Продажа автомобилей в городе Колпашево
Продажа недвижимости в городе Колпашево
Продажа категории "Разное" в городе Колпашево
Предложения по услугам в городе Колпашево
Информационные сообщения в городе Колпашево
Вакансии, работа в городе Колпашево
Каталог интернет ресурсов

Люди и их дела в Колпашево

Городскому мировому суду 10 лет
На речных просторах
Человек года 2008
Не потерянные во льдах
Покоряя московскую сцену
Авторалли февраль 2009
Чемпионка мира по карате кёкусинкай 2009 Мария Панова

О Колпашево в прозе

Колпашево зима 2009

Немного о компьютерном железе

Все материнки ASUS
Все материнки GigaByte
Все ноутбуки Asus
Все ноутбуки Samsung
Все ноутбуки HP
 
     

Творческая проектная работа "Поэтические листы. Серебряный век"

                Колпашево. Сегодня: 02.12.2021 года   Сделать стартовой страницей.    Напишите нам

Колпашево новости события

    Автомобили    Автофорум   В мире   Мост в Колпашево   О Колпашево   История города Колпашево    Газета Советский Север   Авто   Компьютеры   Проблемы чтения   История России    Главная    Гостевая    Форумы   "В нашей стране и в мире"   Нарымский край   Каталог интернет ресурсов   Последние Новости Колпашева   Архив новостей 2009   История Колпашева  Публикации Колпашевских авторов "Родом из Колпашева"  

                 

    

Автор Сивкова Елена Васильевна г Колпашево

“Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механистичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается”, – безусловно, Дистервег ил Дистерви прав, но мое обращение к экспериментальной проектной деятельности – дело больше вынужденное, вызванное необходимостью. Зато какой интересной для меня и учеников оказалась эта работа!

В старших классах преподаю с самого начала педагогической деятельности, с того времени, когда программа по литературе в выпускном классе была определена рамками произведений нескольких крупных советских писателей и поэтов. Иллюстрации к ним, раздаточный материал, портреты великих авторов никогда не были дефицитом даже в сельской школе. Затем пережила вместе со всеми “открытие” Серебряного века, когда мы листали томики “необязательных” поэтов, читали стихи запоем и радовались возможности поделиться с учениками-единомышленниками прочитанным, выученным.

Сейчас поэзия Серебряного века входит в обязательную школьную программу. Значит, нужно познакомить с её удивительным и многообразным миром всех ребят, независимо от их увлечений и интересов. А у нас в запасе всего несколько уроков о Блоке, Есенине, Маяковском, Ахматовой, Пастернаке... Творчество остальных поэтов рассматривается лишь обзорно. Как важно заинтересовать, привлечь внимание, удивить! А затем это внимание и удивление – закрепить. Сделать это можно, согласитесь, только тогда, когда есть возможность не раз обращаться к материалу, прежде всего – к наглядному. Такого материала по теме “Серебряный век” у нас, словесников, пока нет.

Что обычно помогает запомнить материал? Это схемы и таблицы, портреты писателей, иллюстрации к их произведениям, любые зрительные образы, яркие цитаты, которые применяются в качестве эпиграфов. Когда-то впервые я продемонстрировала выпускникам видеомы Андрея Вознесенского (“Сергей Есенин и Айседора Дункан”, “Борис Пастернак”), изданные в журнале “Юность”. Они произвели большое впечатление на учеников и помогли закрепить в их памяти страницы биографии и творчества поэтов. Как создать столь же яркий и содержательный наглядный материал? Как быть? Постепенно родилась идея, мечта – заманчивая и, на первый взгляд, – недостижимая.

В новой для себя школе сразу взялась за авторский элективный курс “Основы интерпретации и анализа художественного текста”, в 2004–2005 учебном году вела его первый год. Девочки работали с удовольствием, но среди моих старшеклассниц не было тех, кто мечтал бы об углублении в филологию, о поступлении на гуманитарный факультет. Однако они с удовольствием читали стихи, пытались их анализировать, интерпретировать. Мы вместе придумывали образ стихотворения, рисовали его словесно. И некоторым из них, учившимся в художественных школах и студиях, конечно, хотелось взяться за карандаш и кисти. То есть рядом со мной оказались интереснейшие человечки, умеющие просто слушать и читать стихи, развивать творческие идеи, воплощать их по-своему. И тогда появилась идея: что если самим создать зрительные образы, составить краткий перечень основных биографических дат, фактов творческой жизни, найти цитаты, которые помогут лучше запомнить образ поэта? И, может быть, стоит самим попробовать создать видеомы, подобно тому, что сделал Андрей Вознесенский об Есенине и Пастернаке? Так определился круг будущих деятелей-исполнителей, способных воплотить мечту в реальность.

Оставалось определиться с педагогической технологией. Собственно, выбирать не пришлось, ведь именно создание проекта – это всегда попытка решить актуальную, значимую проблему. За основу был принято следующее определение: учебно- познавательный проект – ограниченное во времени, целенаправленное изменение определенной системы знаний на основе конкретных требований к качеству результатов, четкой организации, самостоятельного поиска решения проблемы учащимися.

В новом, 2005–2006 учебном году, был разработан еще один элективный курс – “Твой проект”, направленный на помощь старшеклассникам в приобретении новых знаний и освоении новых для них способов деятельности (за рамками данной работы остаются другие проектные работы старшеклассников). Необходимо было обучить ребят приемам и способам учебно-исследовательской и практической деятельности; коммуникативным умениям и навыкам: вести диалог, работать в группе, презентовать свои идеи. Не менее важным было научить способам и приемам самостоятельной работы со специфическими источниками информации; а также развивать общеинтеллектуальные умения. Конечно, определение концепции работы и направляющая роль всегда остается за учителем, но требования к проектной деятельности: инициатива учащихся, значимость их труда для ближайшего и опосредованного окружения, исследовательский характер – оказались для решения нашей конкретной задачи самыми “подходящими”.

Цель своего проекта мы сформулировали так: создание “поэтических листов”, каждый из которых представит одного поэта Серебряного века, совместив самый интересный и важный материал о его личности и творчестве.

Задачи:

Познакомиться подробнее с биографией и творчеством поэтов Серебряного века.
Составить хронологические таблицы по биографии и творчеству каждого из поэтов.
Найти портреты, соответствующие нашим замыслам.
Найти такие высказывания о каждом из поэтов, которые определяли бы суть его характера и творчества.
Определить стихотворения, которые могли бы послужить своеобразной “визиткой” творчества поэта.
Придумать видеообраз творчества поэтов, основываясь на изученном материале.
Изучить материал по оформлению и дизайну.
Выбрать стиль оформления, соответствующий творчеству поэта.
Оформить “поэтические листы.

Этапы работы:

Изучение и отбор литературного материала.
Обработка собранного материала на компьютере.
Создание видеомов.
Написание анализа стихотворений и описания видеомов.
Оформление поэтических листов.
Представление работы.
Нашей гипотезой было мнение о том, что “поэтические листы” помогут старшеклассникам не только познакомиться с поэтами Серебряного века, но и закрепить в памяти особенности их личности и творчества, полюбить удивительный мир русской поэзии.

В творческую группу по созданию проекта вошли четыре выпускницы. Работа была распределена следующим образом: одна из девушек отвечала за обработку литературной информации и за оформление письменной части проекта. Три девушки выбрали по четыре поэта: они собирали литературный материал, подбирали портреты, работали над видеомами по творчеству выбранных поэтов.

На наших поэтических листах представлены:

портрет поэта;
хронология его жизни;
основные творческие этапы;
цитата, отражающая суть личности и творчества поэта;
стихотворение, которое можно назвать “визиткой” поэта;
творческая оригинальная работа – видеом.

При выборе портретов мы учитывали следующие условия: он должен соответствовать созданному на листе образу поэта, быть выразительным, ярким и узнаваемым.

Для сбора и изучения биографического материала мы обратились, конечно, к учебнику, но в нем нужного материала оказалось явно недостаточно для полной биографической таблицы. И поэтому мы обратились к другим книгам, а также к энциклопедиям, журналам, сборникам стихотворений и Интернету. Не хотелось перегружать листы лишней информацией, но в то же время материал, по нашему замыслу, должен был полно отражать основные события жизни поэта.

В хронологических таблицах о творчестве поэтов мы отметили первое напечатанное произведение, сборники и циклы стихотворений, а также произведения крупных форм: поэмы, драматические произведения и т.п.

Мы решили включить в оформление каждого поэтического листа такую цитату, которая стала бы эпиграфом к листу, отражала бы своеобразие личности и творчества поэта. Это могла быть строчка из стихотворения самого поэта, высказывание других поэтов, или строчка из какой-либо речи поэта. Иногда нам приходилось выбирать такую цитату из нескольких, и в споре мы обычно все же приходили к общему мнению. Кроме того, возникали ситуации, когда цитату трудно было выбрать, потому что все найденные слова звучали недостаточно кратко и афористично, что тоже было условием для нашего выбора. В некоторых случаях мы брали цитаты из стихотворений, высказываний самих поэтов, потому что это был наиболее выразительный вариант. Например, на листе об Игоре Северянине: “Я выбран королем поэтов, да будет подданным светло”. В этом – и гордость, и позерство поэта, и его великодушие. И в то же время – отражение важного события биографии.

Стихотворение-“визитка”, по нашему мнению, должно закрепить образ творчества поэта в сознании учеников. Необходимо было выбрать такое стихотворение, по которому ученик смог бы сразу “узнать” автора. Поэтому выбиралось наиболее яркое, выразительное стихотворение, часто этапное в творчестве. В большинстве случаев мы предпочли “программные” произведения.

Самая трудная и в то же время самая интересная часть нашей работы – создание видеомов. Конечно, для выполнения творческой работы потребовались знания и умения, приобретенные в художественных учебных заведениях. Но сначала мы вместе обсуждали каждый будущий видеом. В этом нам и помогли занятия элективного курса “Основы интерпретации и анализа художественного произведения”. Мы читали и анализировали стихи Серебряного века, а также пытались представить мир поэта в образах и красках, отбирали важнейшие детали. Иногда вместе определяли технику выполнения работы. Позже нас все время спрашивали: что же такое “видеом”? Как уже отмечалось, этот неологизм мы взяли в готовом виде у поэта Андрея Вознесенского. Но многие наши “видеомы”, честно говоря,– больше видеообразы, живописное творческое обобщение поэзии конкретного поэта. Подробнее о каждом видеоме можно прочесть в Приложениях.

Даже обработка информации на компьютере заняла немало времени и труда. Чтобы работа была успешной, пришлось поработать над каждой мелочью: размером шрифта, расположением материала на листе. Для разных поэтов мы подобрали, по возможности, свой шрифт. Нам кажется, что некоторые отражают своеобразие творчества: например, шрифт на листах о В. Маяковском, В.Хлебникове.

При оформлении листа мы старались учесть следующее:

Размеры всех поэтических листов должны быть одинаковыми, так же, как их отдельные компоненты.
Напечатанный материал должен хорошо смотреться с определенного расстояния.
Листы не должны быть “бледными”, но в то же время нельзя их перегружать цветом.
В результате обсуждения решено было использовать цветные листы на белом фоне, предпочтение отдали пастельным цветам. Выбор цвета определялся и колоритом видеома.

Ещё одна небольшая, но важная деталь “поэтического листа” – уголочки. Это небольшие фигурки, своеобразные образы из цветной бумаги. Они, с одной стороны, выполняют роль “ограничителей” (дизайнерское решение), с другой стороны – вносят дополнительный смысл в содержание листов, рождают ассоциации: Сергей Есенин – березовый листочек, Велимир Хлебников – перо птицы и в то же время писательское перо, Николай Гумилев – экзотическое дерево, Блок – сиреневый фонарь на желтом фоне.

На выполнение всей работы – 12 поэтических листов – у нас ушло 6 месяцев.

Кроме собственно поэтических листов мы выполнили описание каждого из них. Эти ёмкие описания можно использовать и как слово учителя, и как материал для сообщений учеников. Естественно, в отдельные папки каждой участницей проекта был собран материал о “своих” поэтах. Его тоже можно активно использовать при подготовке к урокам.

Наши листы посвящены И.Анненскому, А.Ахматовой, А.Блоку (Рисунок 1, Приложение 1), М.Волошину, С.Есенину (Рисунок 4, Приложение 4) Н.Гумилеву (Рисунок 3, Приложение 3), О.Мандельштаму, В.Маяковскому (Рисунок 5, Приложение 5), Б.Пастернаку, Игорю Северянину (Рисунок 6, Приложение 6), Велемиру Хлебникову (Рисунок 2, Приложение 2), М.Цветаевой.

Таким образом, соединились не только два элективных курса – “Основы интерпретации и анализа художественного текста” и “Твой проект”, но материал уроков литературы и творческая, практическая деятельность. Результат такого сотрудничества – проектная работа “Поэтические листы “Серебряный век”, которую мы с группой девушек-разработчиков представляли на научно-практической конференции нашего района и открытом Молодежном форуме в г. Северске Томской области, где завоевали Гран-при. Наша работа была завершена в марте 2006 года, и несколько “поэтических листов” были опробованы на уроках литературы. Эффект был достоин наших ожиданий!

Хочется добавить, что наш проект достаточно технологичен: его легко перенести в условия любой школы, где есть несколько художников-оформителей. Естественно, предложенный материал можно заменять, если учитель и его единомышленники видят личность и творчество поэта иначе.

Подведем итоги. Старшеклассницы, авторы проекта, увидели в проектной деятельности возможность самовыражения, реализации своих талантов и возможностей. Под руководством учителя дети попробовали спроецировать знания, полученные на уроках литературы и занятиях элективных курсов, на практическую деятельность Их инициативность, ответственность, креативные качества были по достоинству оценены на конференциях разного уровня. Сейчас, после окончания школы, три девушки получают профессию дизайнера, а четвертая, отвечавшая за литературный материал и координацию действий внутри группы, осуществила свою мечту о получении профессии, требующей таких качеств, как адекватная самооценка, коммуникативность, умение распределять обязанности в коллективе и ответственно выполнять свою работу. Опыт такого типа деятельности, как проектная, безусловно, окажется полезным любым выпускникам в современной социально-экономической жизни.

Для учителя литературы в проектной деятельности абсолютно все: работа над хронологическими таблицами, выбор портретов, анализ стихотворений и, конечно, помощь в создании видеомов и описании листов – приобретает новый, исследовательский, диалоговый характер. Таким образом, в процессе выполнения проектной работы “Поэтические листы “Серебряный век” учитель выступает в качестве разработчика программ учебного курса, осваивает проектную деятельность, руководит исследованиями и практической работой детей, дает детям образец лидерского поведения в творческой группе.

В итоге же (кроме педагогического и психологического результата) мы получили оригинально выполненное наглядное пособие по изучению творчества отдельных поэтов и всего Серебряного века в целом.

Поэтические листы выполняли Екатерина Милентей, Кристина Матвеева, Ольга Скробко. За литературную часть отвечала Екатерина Колмакова.

  

Как у нас в городе Колпашево... Новости города Колпашево...

Выборы Главы Колпашевского района! Не оставайся в стороне!

07.12.2015 Открытое письмо Владимира Запецкого в ответ на полемику по теме "Колпашевский Яр"

Владимир Запецкий

КОЛПАШЕВСКИЙ ЯР: НЕСКОЛЬКО СЛОВ В ЗАЩИТУ СИБИРЯКОВ

 "Жители Колпашева с интересом наблюдали за операцией. Никто не протестовал… Город прожил это лето, в общем, спокойно. Как всегда", - так в своей недавней публикации Сергей Пархоменко представил уничтожение захоронения жертв сталинских репрессий на берегу Оби в мае 1979-ого. И подытожил: "Это история не про сталинские репрессии, не про большой террор, не про НКВД, не про государственную машину уничтожения. Это история про советского человека. Про наших сограждан, земляков, братьев и сестёр. Про сибирский характер".

Прочитал - и вздрогнул. Обидно стало за сибиряком. Как обычно: та часть неприятной правды, которая даёт общую неверную картину. Без внимания остались: иповсеместный тихий ропот, и бабушки с иконками, и свечи поминальные на том месте, и безымянные могилки по берегам вниз по течению, и возмущённые телефонные звонки во властные кабинеты… Так это выглядело по рассказам очевидцев, я сам узнал об этой истории лишь шесть лет спустя, случайно оказавшись в тех краях.Да, далеко не все были готовы откровенничать с заезжим любопытныммосквичом. Кто-то отмахивался, кто-то юлил, однажды столкнулся даже с хамоватой бранью. Но чаще встречался с сочувственным желанием помочь в собирании крупиц правды.

Потому эти рассказы и сложились легко в документальный очерк-расследование. Кстати, "Колпашевский яр" -это не местный топоним, названиевыбрано с понятнымнамерением напомнить о Бабьем Яре. И раз уж название текста стало знаковым, даже стало писаться с заглавных букв, - это само говорит, что "сибирская вата" в беспамятство не впала.

Для меня не лигачёвы, бортниковы и шутовы определяют суть и лицо сибиряков, а те неравнодушные люди, которые помогали тогда. Случалось, помощь эта исходила от людей, которых было принято называть "партхозактивом". Между прочим, самый первый содержательныйрассказ о размыве яра я услышал от городского комсомольского вожака Виктора Ишутина.

Подробнее по данной теме в Колпашево.

11.08.2013 Предвыборная борьба началась!

Выборы Главы Колпашевского района
Выборы. Как много смысла в данном слове… Наш город, как и другие уголки нашей страны и всего "демократического мира" не является исключением из общих правил. Жизнь накануне, до и после данного события сопровождается, как правило, одними и теми же событиями не зависимо от географического местоположения, национальной принадлежности или вероисповедания. Все политические силы стремятся вложить в данный промежуток своей общественной жизни особый смысл, высокую идею, и сверх желание, сопровождающееся различными хитростями, действиями, и особенностями своего поведения, для достижения главной цели - донести до простого избирателя как надо себя вести при выборе самого "достойного" кандидата. В данный момент не важны принципы и здравый смысл, важна только цель, а она и оправдывает любые средства… Быть или не быть - вот в чем вопрос, а дальше все будет так как будет. Наш город и район всего лишь маленькая частица большого мира, живущего по одному общему закону….
Подробнее по данной теме в Колпашево.

31.07.2012. Медведи в Городе

Медведи в городе Колпашево.

В последнее время очень резко увеличилось количество особей медведей Томской области. Не стал исключением и Колпашевский район. Косолапые чувствуют себя полноправными жителями и участниками дорожного движения как в городе так и на селе и совсем не боятся ни машин ни людей.

Подробнее по данной теме в Колпашево.

05.12.2011. Выставка "Рукотворное чудо" 2011 год.

Чудеса рукотворные в городе Колпашево 2011 год
Чудеса рукотворные в городе Колпашево
В рамках проекта "Рукотворное чудо" в библиотеках муниципального учреждения "Библиотека" организуются выставки работ местных мастеров-умельцев. Вот уже на протяжении пяти лет в преддверии Дня города библиотеки превращаются в выставочные залы, где можно увидеть самые разноплановые работы, познакомиться с различными жанрами, техниками, литературой по рукоделию, побывать на мастер-классах, встретиться с умельцами, чье творчество мы представляем в своих стенах. В этом году выставки работали с 18 ноября по 2 декабря.

Подробнее по данной теме в Колпашево.

08.08.2011. Лето, Новоселово 2011 год.

Лето 2011 село Новоселово
В Новоселово состоялся концерт посвященный дню села, в концерте принимала участие рок группа "PS".
Подробнее по данной теме в Колпашево.

07.07.2011.  «БРОНЗА» НЕЛЕГКО ДОСТАЛАСЬ

Областные летние сельские спортивные игры «Стадион для всех» нынче были юбилейными -проводились они 1-3 июля в двадцать пятый раз. Гостеприимными хозяевами состязаний спортсменов, съехавшихся из 18 районов области, стали первомайцы.

Наш район представляла команда, в составе которой выступали 33 человека. И действительно, показали они себя достойно, аналогия с тридцатью тремя сказочными богатырями в этом случае не просто красивое сравнение. В упорной борьбе колпашевцы завоевали почетное третье место, домой вернулись с «бронзовыми» медалями, кубком и сертификатом от губернатора Томской области В. М. Кресса на 100 тысяч рублей.

Подробнее по данной теме в Колпашево.

12.02.2010. ВНИМАНИЕ!!! СЕМИНАР МОЛОДЫХ ПИСАТЕЛЕЙ "ТОМСКИЙ КЛАСС"

СЕМИНАР МОЛОДЫХ ПИСАТЕЛЕЙ "ТОМСКИЙ КЛАСС"
Уважаемые авторы, живущие в Томской области!

Если вам еще нет 30 лет и вы пишете стихи или прозу, если вы готовы учиться и повышать уровень своих работ, если вы хотите знать мнение о своем творчестве профессиональных писателей и молодых литераторов, если вы мечтаете увидеть свои произведения опубликован-ными в журналах и сборниках, если вы просто хотите познакомиться с такими, как вы - приглашаем вас принять участие в Семинаре молодых писателей "Томский класс", который будет проходить в городе Томске с 12 по 14 мая 2010 года в Доме искусств по ул. Шишкова, 10.

Отобранные к конкурсу произведения будут рассмотрены на секциях-семинарах, которые проведут для вас эксперты: члены Союза писателей РФ, литераторы, филологи. Вы также сможете принять участие в обсуждении работ других участников семинара. Срок приема заявок - не позднее 9 апреля 2010 года.

Заявки отправлять по эл. адресам: aip@sibmail.com и Aleksandr.Panov@itdrom.com (обязательно в оба адреса), или приносить на электронных носителях по адресу г. Томск, ул. Шишкова, 10.

Подробнее по данной теме в Колпашево.

 Попутного ветра - юные дарования.

Попутного ветра - юные дарования.
С раннего утра 3 мая в Колпашевской детской школе искусств царило оживление. Для участия в IV межрайонном конкурсе исполнителей на народных и духовых инструментах «Юные дарования» в Колпашево ехались конкурсанты из семи районов области. На двух сценических площадках соревновались исполнители из детских школ искусств Колпашева, Тогура, Кривошеина, Володина, Тогура, Парабели, Белого Яра, Каргаска, музыкальных школ Молчанова и Подгорного, Детско-юношеского центра г. Колпашево.
Подробнее по данной теме в Колпашево.

08.05.2009 Последний парад наступает.

Последний парад наступает.
Подразделения войсковой части 14174 все-таки пройдут торжественным маршем 9 мая у мемориала воинам-землякам в Колпашево. В последний раз в своей истории и в истории нашего города... Первый «военный парад» состоялся в Колпашево полвека назад, 1 мая 1959 года. Берем термин «парад» в кавычки, поскольку он, если быть точным, означает торжественное прохождение войск с боевой техникой. У нас обходились без техники. Но за 50 лет колпашевцы привыкли любоваться красивой церемонией: колонны военнослужащих печатают шаг под бравурные марши. Зрелище захватывает дух, поднимает настроение жителям города Колпашево...
Подробнее по данной теме в Колпашево.

 Конкурс «Молодежная волна»

Конкурс «Молодежная волна»
Конкурс «Молодежная волна», который проводит в течение года отдел по вопросам культуры, молодежной политики и спорта Колпашевской городской администрации, завершил свой третий этап. Это были «Веселые старты». Финальная часть спортивно-развлекательного мероприятия прошла на минувшей неделе в спортзале городского Дома культуры города Колпашево.
Подробнее по данной теме в Колпашево.
Архив
 
 
 
2008-2011 Copyright ©
Колпашево."Континент Техно"
При копировании материалов прямая ссылка обязательна
 
 сегодня: 02.12.2021 года   Сделать стартовой страницей.    Напишите нам

Колпашево   В мире   Мост в Колпашево   О Колпашево   История Колпашева   Авто   Компьютеры   Проблемы чтения   История России    Главная    Гостевая    Форумы   "В нашей стране и в мире"    Каталог интернет ресурсов    Нарымский край   Ваши новости о Колпашево
  Новости города Колпашево и Томской области за 2008 год:  1 | 2 |  3 |  4 | 5